Vår pedagogik, Sticklinge skola

Genom läsning och samtal om det lästa, ger vi eleverna möjlighet att öka sin förmåga till kritiskt tänkande. Forskning visar att läsning har betydelse både för elevers språkutveckling och för deras förmåga till fantasi och inlevelse.

Vi kartlägger elevernas läsförmåga med Lexplore och arbetar utifrån resultaten med att motivera och stimulera eleverna till läsning på olika sätt. Det kan vara genom högläsning med boksamtal, enskild läsning, parläsning, läsläxa eller olika läsutmaningar.

På Sticklinge skola arbetar vi med språkutvecklande arbetssätt och varierar undervisningen för att stimulera och motivera våra elever. Undervisningen är varierad, och analoga såväl som digitala verktyg används utifrån vad vi ser har god effekt på elevernas kunskapsinlärning. Vi har bra tillgång till läromedel och ett välfyllt skolbibliotek. Alla årskurser har gemensamma projekt varje termin såsom Läsutmaning och Hållbarhetstema.

På Sticklinge skola lägger vi stort fokus på relationellt ledarskap, tillgängliga lärmiljöer och tydliga strukturer. Detta för att skapa en positiv och inkluderande miljö för både lärandet och elevernas sociala utveckling. Vi skapar en trygg, stimulerande och hållbar miljö för där alla elever kan utvecklas.

Relationellt ledarskap

Ett relationellt ledarskap innebär att bygga och upprätthålla positiva relationer. Fokus ligger på förtroende, kommunikation, samverkan och skapandet av en positiv kultur för att stödja utvecklingen. Genom ett relationellt ledarskap kan pedagogerna skapa trygghet i elevernas arbetsmiljö.

Tillgänglighet

Tillgängliga lärmiljöer handlar om att skapa ett rum där alla elever kan delta och lära sig på olika sätt. Vi jobbar för att undervisningen ska vara utvecklande och tillgänglig för alla elever. Tillgängliga miljöer inkluderar öppen och välkomnande lärmiljö, stöd och anpassningar både fysiskt, socialt och pedagogiskt samt digitala resurser som främjar lärandet.

På Sticklinge arbetar vi med en egen struktur, ”Sticklingestrukturen”. Den skapar trygghet för eleverna och den innefattar lektionsstart, lektionens innehåll och avslut. Strukturen finns som ett bildstöd som återfinns i alla klassrum och lärarna går igenom innehållet inför varje lektion. Sticklingestrukturen skapar tydlighet och utrymme för våra elever att fokusera på lärandet.