Om skolområdet

Käppala

Förhållningssätt
Alla pedagoger har en god kunskap om vad som menas med ett  Reggio Emilia-inspirerat arbetssätt och ett intresse för att arbeta Reggio-inspirerat. Denna kunskap avspeglar sig i pedagogens förhållningssätt mot barnen och i den pedagogiska miljön på våra förskolor.

Barnen möter pedagoger:
med fokus på barnen
som ser ett kompetent barn
som deltar aktivt i barnens lek och skapande        
som är nyfikna, lyssnande, intresserade och reflekterande över barnens tankar och uttryck
som stödjer och uppmuntrar barns inflytande och delaktighet

Dokumentation
Alla pedagoger observerar, reflekterar och dokumenterar barnens utveckling genom portfolio och andra dokumentationssätt

Barnen blir sedda genom den pedagogiska dokumentationen på avdelningen, som visas i både barn- och vuxenhöjd.

Föräldrar
Alla pedagoger värnar om föräldrarnas samverkan så att de ges möjlighet att vara delaktiga i verksamheten och kan följa sitt barns utveckling och lärande

Skolorna i Käppala skolområde
Vi vill att de som kommer till Käppala skolområde ska kunna se följande kännetecken för skolan.

• Varje elev lyckas utifrån sina förutsättningar
• Vi erbjuder adekvat stöd till våra elever — ingen elev "faller mellan stolarna"
• Våra hemvister har en trygg och trivsam miljö
• Vår utemiljö är sund och omväxlande och inbjuder till fysisk aktivitet
• Vår kulturprofil ger eleverna stimulans och en möjlighet att uttrycka sin egen unika personlighet
• Vi har ett gott klimat som ger trygghet

Vår värdegrund
Verksamheten ska bygga på en värdegrund som genomsyrar alla aktiviteter i skola och fritids. Vi har i skolområdet de gemensamma värdegrundsorden: Trygghet Respekt Ansvar Glädje "TRAG". Värdegrunden bygger på vedertagen forskning om barn och barns lärande.

Mål på lång sikt 2009-2011
Med tanke på de slutsatser vi dragit av våra utvärderingar och omvärldskrav som finns idag krävs att vår skola arbetar med utveckling och förändring för att optimera vissa utvecklingsområden och vi bedömer att de utvecklingsområdena är:

* Vi arbetar mål och resultatstyrt
* All personal och alla elever tar hand om sin fysiska, psykiska och sociala hälsa
* Vi ligger i fronten vad det gäller IT-användning i pedagogiken
* Vi har ett miljömedvetande som genomsyrar hela skolområdet

Högsätra

Gemensamt skapar vi en trygg och trivsam inlärningsmiljö där hela kroppen och alla sinnen utvecklas. Vi arbetar aktivt för att skapa en miljö som präglas av ömsesidig respekt och tillit där mångfald och olikheter är en tillgång.

Förskolorna och skolorna i Högsätra skolområde har tillsammans prioriterat de utvecklingsområden som utvecklar pedagogiken så att vi formar förskolor och skolor med en lustfylld och mänsklig inlärningsmiljö där alla sinnen tas tillvara.

Trygghet och trivsel  - likabehandling
Elev, förälder och personal  ska ha en gällande konkret och tydlig likabehandlingsplan vilken  alltid ska genomsyra vardagsarbetet.

Kreativt lärande — lära med hela kroppen
Barnet och eleven får en mer lustfylld, trivsam och hälsosam inlärningsmiljö där hela kroppen och alla sinnen tas till vara.

Språk och kommunikation
Barnet och eleven får bekräftat att hon/han kan och duger.
Alla barn och elever har rätt till grundläggande basfärdigheter.

Kvalitetssäkring
Kvalitetsarbetet ska utvecklas och förfinas.
Med hjälp av Qualis kvalitetsverktyg ges eleven huvudrollen i det egna lärandet.